一厘米等于多少毫米（一厘米等于几毫米）

应该是二厘米。

接下来，我们就一起来数一数有几张纸。

请大家把书翻到22页，做一做第一题。

七。

我们可以尝试从数学书这么多张纸中量出一毫米。

请同学们回忆一下我们已经学习过了哪些长度单位了呢？

大家都完成了吗？

所以呀，我们就发现了一厘米等于十毫米。

那如果是这个一厘米呢。

你们对毫米这个新朋友有什么好奇呢？

四。

比如，我们每个公民的身份证厚度大约是一毫米。

发现它的厚度和我的食指差不多宽，所以我估计数学书的厚度大约是一厘米。

为了解决这个问题，我们一起来测量一下。

同学们，你们都听说过毫米吗？

可是还有一个问题没有解决呢。

(bluehouse456 全文整理）

同学们看。

这位同学，填对了吗？

我们已经从书中量出了一毫米。

看来大家的收获真多。

那毫米在生活中有什么作用呢？

它是靠近了三厘米，但是没有满三厘米。

真了不起。

刚刚我们不仅在直尺上找到了一毫米。

我们可以亲自去摸一摸。

我们可以在直尺上任意找出一厘米的长度来数一数。

同学们，你们能举一些身边的例子来说一说一厘米大概有多长吗？

感受，一毫米大概有多长？

我也是在测量树的厚实，发现它不到一厘米，这又该怎么办呢？

今天学习的具体内容在数学书第21页至第22页。

一毫米，很短。

数学书一张纸有多厚？

数学书上的纸特别薄，那数学书上一张纸的厚度是不是一毫米呢？

毫米。

六。

原来之前学的厘米和今天学的毫米这两个长度单位之间还有关系呢？我猜是不是长度单位之间都会有什么关系呢？

一厘米中有几个一毫米？

但是数学书上一张纸的厚度比它更薄。

原来十张纸的厚度大约是一毫米。

那我们就带着这些问题一起来认识一下毫米。

二。

我一定还要再去感受一下。

这中间的确有更小的格子。

有同学说，我好像在天气预报里听到过，再说降雨量的时候就是用毫米做单位的。

刚刚小东同学留意到了，直尺上有一些小格。

并说一说你是怎么估的？

我们在以前学厘米和米的时候，都是从一厘米一米开始研究的，我特别想知道一毫米到底有多长呢？

我们就可以用毫米来做单位。

我们一起来看一看这两位同学的做法。

还有这样的光盘？

同学们，你们都完成了吗？

今天我们一起来学习人教版三年级上册第三单元测量的第一课时。

开启了三单元的学习之旅。

现在大家对于毫米已经有了初步的认识。

那接下来就开始我们今天的学习吧。

所以是二厘米多。

感受一下它的厚度。

那同学们，你们想知道一根回形针到底有多长吗？

大家都准备好了吗？

你们有什么想法吗？

在测量过程当中，大家有没有遇到什么问题呢？

同学们，这些问题是不是和你想的一样呢？

也可以用字母MM来表示。

我的一展大约也是15厘米，我量了一下数学书的宽。

同学们，你们都完成了吗？

通过今天的学习，我们又多认识了一个长度单位，毫米。

同学们，课后可以打开书再复习一下。

大家都准备好了吗？

我们先尝试测量一张纸有多厚。

我们发现一张纸比一毫米薄很多。

一。

便利贴宽大约是一厘米。

刚刚有同学提到了回形针的包装盒。

九。

我身高一米20厘米，我双手握拳伸开大约是一米。

课前请同学们准备好数学书和直尺。

那同学们，你们找的一厘米里，是不是也有十个一毫米呢？

对，一共有十个小格。

不错，我们在二年级的时候已经学习过了厘米。

这里有两位同学好像遇到了一些困难，我们一起来看看吧。

那现在你们能不能再去量一下数学书的宽和厚呢？

这三位同学都是灵活运用身上的尺子，把它们作为一个标准来估计数学书的长、宽和厚的。

五。

还有同学说妈妈给我买的回形针，它包装盒上的尺寸也是用毫米来做单位的。

我们一起来看一看。

我们一起来看一下。

屏幕前的同学们，你们是不是也都完成了呢？

并且还发现了一厘米和毫米之间的关系。

这个时候呀，我们就需要用直尺来量一量数学书的长宽厚。

大家都找到了吗？

在银行办理业务时，需要保持一米以上的安全距离，这样可以在一定程度上保护我们的个人隐私。

所以是四厘米多。

不错，我们在测量时先要关注整厘米数。

一共有六个小格，也就是六毫米，所以数学书的厚就是六毫米。

那一米有多长呢？

你们表现的真了不起。

身边原来有那么多事物，都和毫米有关。

所以最后的结果就是18厘米四毫米。

也就是四毫米。

我觉得数学书不是很厚，就用食指的宽来和他比一下。

数学书上一张纸的厚度是不是一毫米呢？

今天的课后练习是数学书上第22页做一做的第二题和第24页练习五的第一题。

我们来看一看。

的确是十个亿毫米。

八毫米。

慧慧同学，真会思考。

那其他的一厘米里，是不是也有十个一毫米呢？

十。

我刚刚发现，直尺上还有更小的格子。

一毫米，虽然很短。

同学们，大家好。

在生活中，当我们再量比较短的物体的长度，或者要求量的比较精确时。

八。

同学们，这节课我们就上到这里。

一厘米中有多少个一毫米呢？

同学们，你们在测量过程当中是不是也遇到了这样的问题呢？

我设置的宽大约就是一厘米。

我们以零到一厘米为例。

这样不就可以继续测量下去了吗？

看来通过今天的学习，我们能利用毫米更精确的测量出物体的长度了。

这和毫米有没有关系呢？

是的，这些物体的长度大约都是一厘米。

我们先来听听这几位同学的想法。

估一估数学书的长、宽、厚大约是多少厘米？

我们通过测量数学书纸的厚度。

数学书的长、宽、厚到底又是多少呢？

书的厚度很明显没有满一厘米，所以我就从零开始数，我数了一下。

当我们需要更精确的测量物体长度时，就产生了一个新的单位，毫米。

也就是十毫米。

的确，当我们测量的长度不是整厘米时，就需要比厘米更小的单位，这时就产生了新的长度单位。

三。

然后我们再确定是几毫米。

而钉子是比四厘米还要长一点。

看来大家对厘米和米这两个长度单位掌握的都很不错。

在测量竖宽的时候，发现宽的范围在18厘米和19厘米之间，然后我就用今天学习的新知识，用精确的测量，我从18厘米开始数了四个小格。

我一盏大约是15厘米，我量了一下数学书的长不到两扎，所以我觉得大约是二十七二十八厘米。

仔细观察一下。

那我们就一起拿出直尺。

在测量数的宽时，发现它比18厘米多一点，但是又不到19厘米，这该怎么办呢？

回形针不到三厘米。

也是十个一毫米。

同学们，你们身边是不是也有这样的物品？

每一个小格的长度就是一毫米。

接下来，请你拿出准备好的数学书。

我觉得它比我的一眨多一点，但远远不到两盏，所以我觉得大约是十八十九厘米。

它的厚度大约也是一毫米。

老师，会不会有比厘米更小的单位呢？

和米。

那怎么办呢？

有同学说，第一题不对。

我在测量出的长时，发现它正好是26厘米，这个没有问题。

那我们估的准确吗？

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获吗？

我们一起来数一数。

大家都完成了吗？

通过刚刚的活动，相信大家对毫米这个新的长度单位已经有了一定的认识。

在我们的生活中，有一些物品厚度大约只有一毫米。

如果选择的是这个一厘米，我们一起来数一下。