虎头蛇尾的意思(虎头蛇尾代表什么意思)
(1)注音
第2自然段:爬山虎的叶子的特点
均 jūn(均匀)(平均)
(3)第四自然段爬山虎是怎样往上爬的
注意文中的词语:
本课共有5个自然段(这个没有难度)
(2)画出写得美的的句子和有深刻含义的句子
1、课文至少要读三遍,课文不长,读时要出声,读流利,读正确。
1、关注词语
固 gù(牢固)(坚固)
隙 xì(空隙)(缝隙)
叠dié(叠被子)(重叠)
这一步要注意的是:有的同学把组词写在生字旁边,生字不写或用符号代替,这种做法不好。写组词也是在记生字,生字一定不能忽略不写)
2、不会读的字要查字典解决,并在文中注上拼音
(1)画出ABB式的词语和四字词语,自认为要积累的词语
虎 hǔ (老虎) (虎头蛇尾)
对学生来说,段篇的预习还是难点,大部分学生并不能完成这一部分的预习任务,教师可以利用出练习题的方式进行,把难度降低,或在课堂上带领、引导学生完成。
第5自然段:爬山虎的脚触着墙和没触着墙后的变化
课文中第3自然段“注意”,第4自然段中的“仔细看”都能表现出作者的细致观察
顺shùn(顺心)(顺利)
3、关注段和篇
曲 qū (弯曲) qǔ(歌曲)
第3自然段:爬山虎的脚的位置、样子、颜色
2、 要求写会的生字
(1)运用修辞方法的句子,画下来并在旁边写出它使用的修辞方法
说一说爬山虎是怎样往上爬的爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
(2)围绕课文内容,思考每个自然段主要讲了什么?
第1自然段:爬山虎的位置
2、关注句子
(3)给课后生字组词,每个字组两个词
(2)第三自然段爬山虎的脚的位置
1、拼读要求会认的字(每一步都要读三遍,每一步都要扎实)
柄bǐng (把柄)(手柄)
(2)不理解的词语可以查一查它的意思
(3)读不懂的句子在旁边做标记
连续观察我们可以从“刚长出来”“不几天”“以前”“今年”“现在”“原先”“后来”“逐渐”等词语感受得到。
4、关注课后题
萎wěi(枯萎)(萎缩)
空 kòng(填空) kōng(天空)
温馨提示:
茎 jīng(茎叶)(嫩茎)
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从那些地方可以看出作者观察得特别仔细(1)第二自然段叶子颜色的变化,长大了的叶子的样子、形状
这篇课文中多音字有三个:
瞧qiáo(瞧不起)(瞧一瞧)
占zhàn (战略) (占领)
第4自然段:爬山虎是怎样往上爬的
课文每个自然段都体现出作者的细致观察,他能把爬山虎的位置、叶子、爬山虎的脚、爬山虎怎样向上爬、爬山虎脚的变化写得这么详细,离不开作者的细致、连续的观察。
(4)第五段爬山虎的脚触着墙和没触着墙后的变化
找出课文中觉得写得准确、形象的句子只要前两个题能找出来,这个题就没有问题了。
嫩nèn(嫩绿)(鲜嫩)
(2) 在文中划出带有生字的词语,每词至少读三遍,读正确。
(1)围绕单元主题,思考“体会文章准确生动地表达,感受作者连续细致的观察”在课文中是怎样体现的。
操 cāo(操场)(操心)
铺 pū(铺床) pù(店铺)
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