莲花生大士心咒（福报最大的两个咒）

何况我女儿白天已经“奋斗”了一天，到晚上精力肯定不够使了，懈怠，拖拉，偷懒，烦。所以把写作业的时间抻得很长，足足写了三小时。

转自我喜欢的一个作者！！！

最好正能量一点，不要念负能量的东西。

稍微有点障碍的，多读几遍也就能懂。

这些作业，全神贯注写，也得俩小时。

古代人学的是什么？是智慧。

在古代，我们的老祖宗是这样上学的：

当然你不念佛号，念别的也行，观世音菩萨圣号，地藏王菩萨圣号，六字大明咒，文殊菩萨心咒，莲花生大士心咒……（这些去百度）

我们小的时候，还能上山下河，东奔西跑，轻轻松松玩几年，他们的人生，从一开始，就很卷。

他说他有一个老师，老师只有他一个弟子。

就好像被放上了一条传送带跑道，跑道是动的，你不动不行，你静止就会摔倒，只能跟着跑道的节奏一起往前跑。

可能稍微简单一点，但简单不了多少。

这事儿不可思议。但你试过就会知道。

但我知道一点，人的念头是不能一直在动的，需要有静下来的时间。就像忙了一天得睡觉，就像汽车上高速得进服务区休息，任何事物，一直跑一直跑，就是一个累死的结局。

陪她上了一天课，说实话我感觉挺悲哀的，现在的孩子们太可怜，童年一步步被压缩了，从小就被逼成一个学习机器。

2，

懂经书的人都知道，前面四本都是特别薄的小册子。《佛说阿弥陀经》一千多字，《金刚经》五千多字，只有第五本《楞严经》长一点，才五六万字。

给你们讲一讲古代的教育模式。

全天的时间，一直都是一科接着一科地上。除了课间15分钟，全程都在往脑子里装东西。

人没有静下来的能力，就没有动起来的能量。没有静下来的能力，就也没有智慧。都是被别人牵着鼻子跑。今天说东边有风去追风，明天说西边有雨去追雨。成了东奔西跑的憨羊。

学业上学什么呢？七岁到十二三岁这五六年的私塾时光，就是天天背书。

本来念佛号也是排除杂念的一个办法。

这叫一经通，一切经通。

北京疫情严重了，学校马上放假，让在家学习。我也得以全程陪闺女上课。这一陪发现，问题挺多。

我不敢评判这种教育模式是否合理，我也改变不了，我只能教孩子适应。

就感觉实在支撑不住。

一般都是一个家族或一个村的孩子去上一个私塾。比如《红楼梦》里贾家的宗族子弟，就在同一个私塾。

从那以后，老师就开始让他读经书。

我96年上初一，才开始学英语，小学没学过，从26个英文字母开始学。初一那一年，都是简单的句子：How are you ？how old are you? Hello, li mei.Hello, han mei mei. What&39;s your name？都是这种简单的小句子，一背就背下来了。

就在那挺着。

为什么这样办？也是想在孩子小的时候阻止他那些杂七杂八的念头。要把他的脑子里装上经典。

其实这个念佛休息法，原理特别简单。我们的“神”，有散出去的能量，就得有收回来的能量。平时想事情，是往外发散。不想事情的时候，必须马上收回来。

你把《论语》《孟子》《易经》背得滚瓜烂熟，你也天然有点贤圣感。

老师决定收他为弟子的时候，只对他提出了一个要求，就是老师不让读的书坚决不许读。

老师每天检查背书，拿个戒尺，背错了就打手心。

叫开根本智，根本智叫“无知之智”。

五经，其中就包括重要的《诗经》和《易经》，还有《左传》。

在古代，一般都是大家庭。孩子长到七岁了，就要去上私塾。有些家庭条件特别好的，在家里请家庭教师专门教，一对一。

先生开始讲这些书中的精义。

这种教育在佛家讲叫修定，由定入慧。

你想想，社会上那些精神病人，是不是都是控制不了自己“神”的人？

背到什么程度？倒背如流。某句话在某册书的哪一页，一清二楚。

我女儿就静静地躺在我怀里，我摩挲着她的额头，没到一分钟，她就睡着了。

又看了看语文，很多文言文，也都挺难的。一篇现代文的长度好几千字，各种理解。地理也等于我高一学的那些。

有人可能觉得古代人天天让人背书很傻。你是不懂。那是在教他们修定，修一颗清净心，把神收住。心如猿猴。

第二天我开始教她学休息。没别的好法儿，我就会念佛。每到下课的15分钟，我就把她抱在怀里，让她腾空大脑。我告诉她，妈妈为你念佛，你就听着，跟着妈妈的声音走，什么也不要想。

他理解不了的事情，暂时先服从。

或者你这些都不喜欢，就喜欢“我爱妈妈”这句话，就念这句话也行。

上不了的还在家上私塾，或者自学。

四书包括《大学》，《中庸》，《论语》，《孟子》。

就是小时候背的那些。这时候上学是可以不用带课本的，因为都装到脑子里了，随意提取。

外放的那叫魔。

我在那里“阿弥陀佛，阿弥陀佛”一声接一声地念。我尽量也排除一切杂念。

我们对自己这个神的控制，也要游刃有余。控制不了的，一直由着它信马由缰东奔西跑的，不就是疯子和傻子么？

有的孩子智商不同，有的聪明点，有的笨点，老师就因材施教，聪明的多背两行，笨的少背两行。

免得长大崩盘。

孩子年龄也大点了，人情世故也通了，理解起来不难。

没想到才三个月，她爸爸就崩溃了，说孩子成绩不理想，怎么监督也不行。

或者叫“书读百遍，其义自现”。

我女儿7:40开始上课，一直上到下午5:40。中午40分钟休息，吃饭。

我们现代人学的是什么？是知识。

都是讲收，不讲放。

他用了十年，就学了这五本经书。

这个世界为什么变成了今天这个样子？人们的妄念太多了，欲望太大了，心收不住了。

我女儿的学业，我也不要求她当学霸，跟得上遛儿就行，所谓入乡随俗，她没有生在古代，生在了现代。现代就这样，她就得适应。这种环境也考验人，磨练人，所谓乱世好修心，没办法。

就像打牌一样，有打必有收，有打无收，必败无疑。

要说，这么小的孩子也不懂呀，不懂没关系，先背，背下来再说。

总之一句话，我就感觉他们现在初中学的东西，是当年我们这辈人高中才学的。

反正这几年啥也不干，除了背书就是写字。翻来覆去的，死记硬背。最后也都背会了。

第一本是《阿难问事佛吉凶经》。第二本是《佛说阿弥陀经》。第三本是《普贤菩萨行愿品》。第四本《金刚经》。第五本《楞严经》。

我只注意收住她的“神”。

这不是瞎说，这肯定是真的。

这个乍一听，有点霸道了，但弟子答应了。他相信老师有老师的道理。

我听了怪心酸的。

抄懂了《心经》再去看《金刚经》，一目了然。再去看《法华经》、《坛经》、《维摩诘经》、《无量寿经》，都像看现代的书一样通俗有趣。

说句不好听的，我们现代人小时候学的很多东西，考上大学那一天就可以全忘了，因为再也用不到了。

说一说我对北京初中教材的感受，就是难。估计全国都如此。我感觉他们初中现在学的，跟我们当年高中学的差不多（02年左右）。

人会累，都是被念头累的，要想静下来休息，就是少念头。以一念代万念。

她还说他们在学校的时候，中午只有40分钟休息，吃饭十几分钟，剩下20多分钟，很多小朋友会躺到学校草坪上休息一下。

不当好人，啥也修不成。

到这种学校干什么？开始讲书。

儒家培养君子，道家修炼神仙，佛家修行菩萨。都有一个根本点，让你当个好人。

脑子里没用的东西少，有用的东西多，都是经典。一写文章就出口成章，引经据典。

但这五本经书学懂以后，他发现所有经书都懂了。八十多万字的《华严经》，一看就明白。

这个看电视剧，没少看到过，一个课堂摇头晃脑。

我们中华民族的老祖宗是智慧最高的，哪个民族也比不了。中华民族5000年文明史，四大文明古国唯一延续下来的，它要没点强悍之处，经得住时间检验？

没办法，人类发展，竞争越来越激烈，只能加大能量挤兑别人。

我看了看我女儿现在初一的英语，跟我当年高中学的差不多，单词、语法、阅读理解，都很难。

我发现她精力果然恢复很快。

我不得不关注一下，确实是“不是我军无能，是&39;敌人&39;太强大”。

后来她就有点迷恋念佛，她说妈妈，用这个办法休息，一会儿能量就补回来了。

累死为止。

如果你不用念佛号，也能一念不生，那你不用念。

背那些四书五经。

等到上课开始，她就跳起来去上课。

3，

每堂课都留了作业，下午5:40放学后，吃了点饭，紧接着就得写作业。

以前我听一个老和尚讲经，讲他怎么修行的。

这都是被动努力。

太学是公办的，国家出钱。地方上也有一些公办学校。或者书院。中国古代有几大书院很有名的。上这些学校和书院，也有一些条件，有的需要是家世，有的需要考试。

人和人拉开距离，也是在这时候。因为人的理解层次有差别。讲书了，利根之人就显得有才。钝根之人，就显得愚钝一点。

有一句话叫“一门深入，长时熏修。”

以前她被她爸爸抢去，要求必须跟她爸爸生活，她爸爸要亲自监督初中三年学习，不想让她掉队。这是她爸爸的一片爱女之心，我不能阻拦。我也乐得清闲。

不懂再念呗，反复念！

因为从我个人来说，我都验证过这个方法。两年前我开始抄《心经》，每天抄几遍。一开始也不懂，忽然抄着抄着就懂了。

注意这可都是圣人经典，几千年不变的经典。

我看了看她期中考试的卷子，说实话，我觉得答得挺好的，智商在线，一些小马虎。按这水平，要在我们当年怎么也是个优秀。她爸说不行，中下，他们班孩子，学习都太好了！

就那么多科目，那么多老师留的作业，我女儿从晚上7点开始写，一直写到将近10点。

她就在客厅的书桌上坐着，我在餐桌上坐着陪读。坐到下午第二节课的时候，我这老腰也受不了了，眼睛也受不了了，头也昏了。

但我不能走，我怕我一去睡觉，她学习精神受影响。

所以古代总出圣贤，而我们现在不出。

我们中华民族的儒释道文化，本质上是相通的，不是矛盾的。他们不打架，打架的都是搞不懂的人。

其实以我个人来看，中国现代教育，和中国古代人的教育相比是退步了。

到了十二三岁，就离开私塾，如果在京城，去可以去上太学了。

在私塾，平时孩子们主要学的，是怎么孝亲尊师。私塾先生在古代是很受尊重的，连家长也得礼敬。小孩子每天要伺候他。他教他们洒扫，应对，待人接物，一些生活教育。

4，