惊呆了（杭州四年级小学生在班里开公司,一年多商业模式迭代三次越赚越多,还有学生带货利润高达200）

小周妈妈说，听了孩子们的故事，发现他们通过阅读将自己的理解和创意融合呈现，她觉得非常棒。他们其实是创造了一个自己的世界。

事情的起因是一位老师实习期满了，给学生每人送了一份礼物，其中有酸Q棒，大家都觉得太好吃了。小王就让妈妈帮他买了两盒，本想带给几个要好的朋友吃，有个别同学吃了又要，于是就开玩笑地说，这是最后一根免费的了， 后面再要就付费了。“没想到大家都拿着钱向我来买，看着多起来的硬币，我感觉可以大赚一笔了”。这也让其他有财商的孩子看到了商机。

第二天，好几个同学从附近的小店进了一些货，一起在课间叫卖。当时教室热闹得像个酸Q棒专卖店。而小王发现他的客户少起来了，于是他去转了一圈，发现有的同学降价卖，有些打包卖，甚至出现了批发商，还搞起了打折、返利的活动。“当时，我想了个主意，找了一个人缘好的同学当我的推销员，我答应她，拉一个客户，给他一根免费酸Q棒，她真是一个很好的推销员，我的生意又兴隆起来了。”

至于学生们为什么这么热衷买卖，史老师觉得是孩子的好奇心和新鲜感，当然也不排除几个小财迷。

“我们现在对剧情的设想都可以写一部书了，而我也计划在暑假或者寒假写书。”小周笑着说。

“孩子们在玩这个游戏，我其实早就知道了，开始的时候也担心孩子们玩这类沉浸式的自创游戏耗时较长，影响上课，但经过一段时间的观察，发现孩子们基本能够收放自如，所以也没过多干涉。”班主任施老师说，更让她意外的是，孩子们玩着玩着还走上了“正道”。

大家一看经销商能换取礼物，也纷纷加入，前后有13人向小朱认领了自己想买卖的产品，小周就是其中一个，她认领了羽毛笔和羊皮纸。

叫价最高的学生，利润达到了200%

在班上开了家公司，“商业模式”变了三次

孩子们编排了五个剧目，对应于《神秘事件簿》的五本书。他们一起合作编写了一些生动，有趣而又惊险的故事情节。

最近，班上又迅速火起了《神秘事件簿》。小周说：“这个小说太好看了，我们几个打算把公司升级成'默多多探险记‘，区别于'哈利·波特真人版’，这个剧本有引子，有故事情节，我们会采用《神秘事件簿》中的一些元素，但更多好玩的剧情和游戏都是我们一起想出来的。”

他说还特意组织了《小狗钱钱》读书会，这是一本目前培养儿童财商很好的书，可以帮助孩子们树立正确的经商观念，让他们懂得什么时候赚钱，怎么赚钱，赚怎样的钱。

“销售商品我并不是很在行，所以我会想点办法，比如打包出售，卖羽毛送牛皮纸，有时候也会把几种原材料加工成新产品然后进行竞拍，竞拍往往能赚点钱。”小周说，“最多的时候我赚了5万多加隆，但是大家看有人赚得多就相互涨价，然后钱就贬值了。”

小宋也忍不住花了25元分别从两位同学那里进了50根酸Q棒。“他们卖给我的价格是1元2根，我打算以1元3根的价格卖出去，先招揽客户，等人多了再择时涨价，没想到1根都还没来得及卖出，就被老师一窝端了，以后估计大家都不敢在同学之间做小本买卖了。”

“那天，我在班级里扫地，发现地上散落着好多酸Q棒包装纸，我好奇一问，有孩子脱口而出，进一步了解后，就都牵出来了。”史老师说。

“孩子们的自创能力还是让我刮目相看的，费尽心思的设计，关卡中又涵盖了语、数、英等学科内容也让我觉得不可思议。”施老师说，这些对孩子们的逻辑思维能力和语言组织能力的提升都会有帮助。

而小施也有自己的想法：哥哥在玩的电子游戏都缺少故事情节，以后要是专门撰写一些有趣生动的故事，然后卖给游戏公司，让玩游戏的人有更好的体验感，应该能赚很多钱。

他们一起开发了20多个游戏，如补充乐园、魔药抽抽乐，多比树蛇、霍格沃茨课等。半学期下来，竟编成了厚厚的一本。

“现在的小学生真的太能干了，自创了这么多游戏。”小周妈妈一边把厚厚的黄本子摊开，一边忍不住向小狮妹爆料，“他们不仅开了公司，而且还赚了不少‘钱'。”不可思议的是这家公司一开就是一年半。

他俩在书签式的纸上画了各式各样的魔法扫帚，用加隆（《哈利·波特》里面古灵阁巫师货币）作为流通币，进行买卖。他们以记账的形式，记在本子上。小朱把”货“批给小施，小施向其他同学（经销商）销售产品，赚取差价。

小陈是个被美食诱惑的受害者。起初他从同学那里用10元钱买了12根，“妈妈让我少吃糖，我暗自发誓吃完这些绝不再买。”很快十二根就吃完了，在好友的再三请求下，他又花了5元钱买了8根。东窗事发后，他算了一笔账：外面小店5毛1根，这里8毛1根，着实买亏了。

小何看着小王他们几个“小老板”赚钱越来越多，也心痒痒的，货比三家后玩起了倒卖。“我挨个询问了几个卖家价格，有人说1.5元1根，有人说3元5根，还有人说1元2根，最后终于找到了良心卖家1元3根，我以5角1根的价格售卖，开始买的人不多，我让其他的同学帮我一起卖，有些同学还顺带帮我涨价，让我小赚了点零花钱。”

“我们游戏中有些问题来自《哈利·波特》，有一次我抽到一个问题，在对角巷卖魔杖的人是谁？一时答不上来，当场就被大家喷。后来我也会出一些刁钻的题，比如”悬停“的咒语是什么？那时候，我们班上就掀起了一股原著阅读潮。我前前后后，角角落落看了三遍。”小施说。

有个班的孩子在课间卖起了酸Q棒

在小周的组织下，以《哈利·波特》的世界为原型，大家一起制定了游戏新规则，并在加隆的激励下，一起开发了很多新游戏。比如一个孩子自创了一支舞，并画成了图。

史老师说，“罚”每人写一篇习作，并不是责备他们，而是让他们知道君子爱财，取之有道。作为老师会顾虑教学秩序受到影响，学习精力受到分散，同学友情变得淡薄等众多不利影响。可是从另一个角度想，财商也是很重要的一种素质，或者能力，只是这事儿很考验教师与家长的智慧。

自创游戏写了整整一本，最近还写起了剧本

观成实验小学的孩子们为了”赚钱“没少花心思，而天长小学有个班级的孩子脑洞也很大。不久前，他们在班级买卖酸Q棒，一个星期时间里，多的人赚了70多元，少的人赚了30多元，还有一个亏本的，叫价最高的学生，利润竟然达到了200%。淋漓尽致地“秀”了一把财商。

小周妈妈所说的这个“黄本子”其实是由小周和她的几个同学一起运营的公司，而且这只是公司的“第二阶段”，第一阶段是从四年级开始的，那时候是纯粹的买卖型公司，而现在迭代到第三阶段了，他们已经开启自创剧情模式，不得不说这些孩子是懂“商业模式”的。

“孩子太有才了，每个人的腿、手臂，甚至连表情都画得不一样,仔细看还有点传神。跳起来比科目三还搞笑。”小周妈妈评论道。

“游戏的乐趣还是蛮多的。我很享受设计的过程、被同学认可（购买）的时候以及账上的钱多起来的时候。有一次我故意囤积了很多货，等到公司缺货的时候，我又高价反卖给小朱，那一次就赚了2万加隆，我用赚来的钱跟小朱换了一支心仪已久的红笔。“小施说。

五年级的时候，小施根据《哈利·波特》里面的“分院帽”设计一套“分院”测试题，带到学校里让同学们测试，大家都觉得很好玩，小周就提议一起把公司的升级为游戏式的“哈利波特真人版”。那时，小周就“接手”了公司。

一年前，小朱和小施是观成实验小学四年级的学生，那时候他们刚成同桌，两人都是《哈利·波特》爱好者，于是决定开一个“哈利波特公司”。小朱是公司的创始人兼CEO，小施是个小财迷，自任经销商，准备大赚一番。

比如故事是这么开始的：考古小队发现了一个墓穴，主人留下了一个卷轴，上面写道，来深海吧，船长亡灵等着你，海盗船已经开启，一场屠杀还是一个宝藏由你来决定……

更让人意外的事，他们在故事里，用学科知识设置了很多游戏关卡。比如有这么一段，要通往一个海域，但是班车已经消失，需要通过破解谜题（数学思维题）才能找到水草进入正确水域。