为什么高考英语不可能取消（国家要求学英语背后的原因是什么）

大财经2023-06-01 01:37:150阅

有人说现在学英语也没用，没办法交流，听不懂说不出。但是你要知道凡是需要定制的，从书本上没办法自学到的知识，一旦加入考试，必然会增加贫富差距。

没有资源的孩子，看似是很高兴了，减少了压力，多了时间去玩，反正中考分流之后去上职业教育，也不会再用到英语。

如果把英语从高考里取消了，谁最高兴呢？是富人家的孩子，还是穷人家的孩子呢？把英语放在义务阶段，免费的教给所有人，是最照顾普通人的模式。哪天英语从高考里面取消了，你猜猜有资源的家长会不会就不让孩子学英语了？

比如到你三十多岁的某天，公司开展了一个新的业务，你拿起资料开始学习的时候，用的技巧就是你当年读书时候潜移默化掌握的能力。这种学习能力，让中国的劳动力，不但具备基本的科学知识，而且还能在未来自我更新。这也是义务教育的一个重大意义。英语的特征，就是一个日常接触不到，但是需要强行建立体系的学科。

英语的特性就是可以考察短期内快速学习的能力。说白了，英语是可以速成的。你用其他的科目，很难选拔这种能力。而且就是因为他的这种特性，它还是特别好的，用来练习学习能力的学科。这句话有点绕口。

这个事情起因是今年秋天开始实施的教育部新政策里面，英语的比例非常低，这个文件叫做《义务教育课程方案》，从教育时长来看，语文占20-22%是绝对的主要课程，数学占13-15%，也不少，体育和艺术分别是10%，科学占10%，再之后才是英语占6-8%，有人就说了，这英语的地位下降了，以后是不是慢慢就不用学了。

再比如体育很重要，身体好很重要，为什么不加大比重呢？因为富人家的孩子从小营养充足，训练的健康，贫困地区的孩子身体瘦弱，营养不足。那你考试筛选出来的都是什么人？

绝大多数人都用不上最后一道大题，因为它就是为了淘汰掉绝大多数人的。而现实情况是，高考保留英语恰恰是为了大部分普通人在考虑。因为社会上普通人有机会找到的高薪工作，大部分都对英语有要求，做金融、互联网的不说了，其他的像做外贸，搞科研，当医生，多多少少都会用到。再说实际一点，上班以后不会再有人花钱去补习奥数，补习文言文，但是真的会有人上班以后还去补习英语。

那有没有可能高考里面把英语分数降低甚至取消呢？现在经常有人提议，认为大部分人生活里根本用不上英语，却要花大量的时间去学习，是一种巨大的浪费。说实话，其实我们在受教育过程里，学到的东西绝大部分完全用不上，不光是英语。就说高考里考的内容，高等数学你平时生活里用得上吗？文言文用得上吗？那物理化学历史更没用了，就高考最后一个大题的那种难度，大概率是你根本不会在日常生活里见到的难度。

英语可以选拔“努力型”人才，可以培养快速学习能力，但是这仍然不是高考英语最重要的作用。它存在的真正原因到底是什么呢？

义务教育九年加起来，课程的总数是9522节课，一周正常的课时是30到35节，如果按照英语6-8%的比例来算，英语课一周应该是两节，最多不超过三节，语文课应该是英语课的三倍的量，数学应该是英语的两倍，你要按这个数去算，英语的比例确实不高，但是实际现实情况是，各地的初中英语课是每天都有，有时候还有两节，而且我相信这个情况未来也不会有什么变化。原因也很简单，高考里英语是主科，怎么可能一百五十分的一门考试，真的一周只上两三节课？就算是学校真的这样设置，家长和学生也都不会愿意。是不是太天真了呢？

说句过于直白的话，现在中国需要世界，多于世界需要中国，很多国家在建强，在逆全球化，这个时候我们更需要主动拥抱世界，去合作，去通过贸易获得财富，通过交流获得技术，那么这个成本我们只要多承担一点。

英语的应用能力也一样，你以为出考题的人不知道口语重要吗？但是，现在的英语考试你拿本书就能学，一旦要考口语，那可是需要大量沉浸在语言环境里的，需要口语很好的老师，你让普通人家的孩子怎么去竞争？

但是，英语有用，并不是高考要保留英语最重要的原因。因为在公立的教育体系里，传授知识只是考试的三大目的之一，另外两大目的是什么，为什么我说英语的地位不会降低。

这是非常宏伟的三个目标，中国有全球最大的公立教育系统，免费、普及、强制地把每一个人都送进学校，让大家对世界有基本的了解，对道德和正义有基本的了解，对美和文明有基本的了解。然后，再从所有的人里，选出适合继续读书的人，送去读高中，读大学，读博士。

这两点大家都能理解，英语可以帮你认识世界，但是更重要的是，它是特别好的一个筛选工具。英语学习的特点，就是它是一个可以完全靠努力和投入，在一定时间内具备相当水平的学科。英语和数学不一样，数学对天赋的要求极高，特别是到了高等数学阶段，就是对智商有门槛。英语和语文也不一样，看起来两个都是语言，但是语文是一个长期积累的学科，是很难在短期内快速提高的，它本质是对文学和美学的一种学习，语文想学考不是一朝一夕的事情，都是靠长久打磨和沉淀的结果。这样说吧，一个大学生的英语水平，如果能达到一个小学生的语文水平，特别是口语和听力水平，那就是非常成功地学习了。

好，我们首先就不讨论英语在日常生活里的有没有用。跟相关部门的人聊了，在他们看来考试这个事，义务阶段的教育，最主要的目标不光是教你一点文化，让你识字，不光是让你具备常识。另外还有两个目标，分别是选拔人才和锻炼学习。

而如果英语能力被少数人掌握，前沿的知识，世界的情况，成为少数人的专享，这个局面，对普通人来说，真的有利吗？也许确实，很多人上学学到的知识一辈子都再也用不到，但是，不能不给大多数人接触这些资源的机会。当年尽量顾及公平，设计出这样的教育方案的人，背后的良苦用心，也许真的很难被所有人理解吧。

为什么我们要学很多根本不会用到的知识？对很多人来说，高考当天就是你人生知识最丰富的一天，你记住了很多你再也没见过的知识。是不是都浪费了呢？

我们就不说现在最先进的科技成果大部分都用英语发布，也不说最高薪的工作大部分都需要英语能力。就说减负这个事情，英语不学了，学生就轻松了？学习时间就减少了吗？不可能吧，只不过是把学英语的时间分配到其他科目上了，学生并不会更轻松，只不过是在其他科目上的细节上，钻研得更深罢了。英语这种找工作的利器，你不免费教了，那孩子时间花在什么事情上才不叫浪费？学历史学生物倒是很有情怀，但是找工作怎么办呢？

英语作为国际交流最主要的语言，不能改变这个现实的前提下，仅仅是减少公立免费的英语教育投入，看似是给人减负，实际上是进一步加深阶层分化。义务教育在非常尽心尽力地把这个难学的能力，成本降到白菜价。