使至塞上赏析（使至塞上名句赏析）

七．历年 中考题集锦

用典，用《逍遥游》中的大鹏形象喻腾飞之志，表现了作者对现实的不满，对理想境界的追求和向往。

二、文常

八年级上册中考古诗词鉴赏必会

A.开头两句用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。

蓬舟：如飞蓬般轻快的船。

渔家傲（天接云涛连晓雾）

7.这首词表现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？（4分）

对当时社会现实的不满，对理想境界的向往和追求，怀才不遇、奋力挣扎的苦闷。如写梦中海天茫茫的景象与天帝的问答，又如“谩”字，都是这种感情的流露。

举：高飞。

五、理解默写。

《中学生语文课程标准》规定的40首古诗词,是中考考试范围。40首中八年级上册共包含8首,即《黄鹤楼 》《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒（其五）》《望岳》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲·天接云涛连晓雾》，任务不多,八年级新生可以提前学习,学会鉴赏，为期中考试、期末考试、中考，打下基础。清平乐老师将用4天时间逐首讲解，请同学们按时关注。

《渔家傲（天接云涛连晓雾）》的作者是李清照，号易安居士，宋代女词人。婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。解题：渔家傲是词牌名 。这首词是记梦之作。

在有远大志向，渴望有所作为之时，会引用此句。这句话的意思是，（我）要像大鹏鸟那样乘万里风高飞远举，表达了词人有大鹏高飞之志，渴望有所作为。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

报：回答。

“嗟”即“叹息、慨叹”，写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。

2.李清照《渔家傲》中的语句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢弘雄奇境界。

1.《渔家傲》(天接云涛连晓雾)中表明词人空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎、苦闷不满的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

“转”“舞”二字化静为动，既描绘了繁星的闪烁，也写出了词人在风浪颠簸中的感受，表现词人魂魄的昂扬。

嗟：叹息，慨叹。

4.从修辞角度赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”

六、中心：本词通过记梦，展示了一个神奇的境界，表达了对当时社会现实的不满，对理想境界的追求和向往，怀才不遇、奋力挣扎的苦闷。

天上云海茫茫，如波涛奔涌，又和晨雾连在一起，迷迷蒙蒙。透过晨雾远望，银河流转，像无数船只舞动风帆。。

“谩”即“空，徒然”，流露出怀才不遇，对现实的不满。

4.李清照《渔家傲》词中化用了庄子典故和仙山传说，表达词人有高飞之志、向往理想境界的句子是：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”

2.描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的画面。

谩(màn)：同“漫”，空、徒然。

一、原诗与节奏

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

3. 赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字。

水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。梦魂仿佛回到天庭，听见天帝在对我说话，情意恳切地问我要到哪里去。我回答(天帝)说：路途漫长啊，又叹息日暮已到，我学习作诗，空自写出惊人的诗句(又有什么用)。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。大风啊，不住地吹吧，把我乘坐的如飞蓬般轻快的船吹到海上仙山去吧！

1．从炼字角度赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。

D.这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色

9.下面对词作赏析有误的一项（ C ）

殷勤：情意恳切。

“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。

5.“九万里风鹏正举。”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？

星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。

6. 结合词作内容，分析作者所表达的感情。

C.“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。

浪漫（豪放）的风格。该词意境阔大，想象丰富，从天上到人间，从梦幻到现实，显示了浪漫（豪迈）风格。

四、理解诗意。

B.“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。

三、重点词解释。

3.李清照《渔家傲》“天接云涛连晓雾”一句，写的是云涛翻滚的壮美景象，“九万里风鹏正举”一句，表明词人要像大鹏鸟那样乘风高飞。