红领巾的意义（红领巾的寓意）

贵溪市实验小学学生夏雨彤是一名资深的红领巾讲解员，“讲龄”已有5年，讲解内容是太爷爷夏润珍烈士的红色故事。小小年纪的她，每年清明节前，都会在太爷爷墓前为前来祭扫的人们义务讲解。“通过讲解，我对那段波澜壮阔的历史有了更深的了解。同时，我还能发挥小小的力量，将红色故事讲给更多人听。”夏雨彤说。

新冠肺炎疫情防控期间，在江西和湖北随州两地团委、少工委的协调下，江西省24所中小学与随州市24所中小学结对，开展“云上手拉手”活动。两地近2万名少先队员参与，少先队员们争做防疫“小先锋”。比如，南昌市外国语学校少先队大队委员郑子健带领少先队中队的同学们录制全英文朗诵视频，向奋战在抗疫一线的逆行者致敬。

少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望。少先队是建设社会主义和共产主义的预备队。近年来，我省少先队组织紧紧围绕党和国家大局，根据少年儿童时代特点，持续深化少先队改革，团结引领广大少年儿童从小学先锋、长大做先锋，不断增强光荣感和归属感，真正成为新时代的小主人。

截至目前，我省已培养了数万名红领巾讲解员。为更好地激励广大红领巾讲解员积极参与义务讲解活动，不断提升讲解和服务水平，我省对红领巾讲解员的基本条件、人员招募、管理机构、权利和义务、星级讲解员评定标准等作了明确的规定。比如，设立星级评定机制，最高等级“五星级”红领巾讲解员由省少工委认定并颁发奖章。

传播红色文化的小使者

从小立志做先锋

11岁的翁翘瑜是九江市九江小学少先队大队部护旗手。对国旗、对红领巾、对少先队员称号，小姑娘心怀敬重。“2016年1月26日，是我终生难忘的一天，因为，我的梦想成真了!这一天，我光荣地加入了中国少年先锋队。红领巾在我胸前飘扬的那一刻，我就在心里告诉自己，必须更加积极努力，不辜负这个称号!”在日常学习、生活中，翁翘瑜勤奋好学、团结同学、热心公益，以实际行动为其他同学树立了榜样。

此外，省市县三级少工委还聘请社会各界先进人物担任少先队校外辅导员，邀请他们在主题队日、队会、队课上，与孩子们交流座谈。83岁的张云是井冈山市关工委的退休老干部，同时也是龙市小学的少先队校外辅导员。十一年如一日，张云为该校少先队员们生动讲述革命故事。

共青团萍乡市委依托当地丰富的红色文化资源，打造了“1 7”少先队活动阵地，即中国少年儿童运动安源纪念馆和7个红领巾营地。除集中展示少先队历史和知识，统一规划学习室、图书室、运动场所外，7个红领巾营地还因地制宜设计了农耕体验、红色寻访等特色活动。在当地少年儿童心中，这些活动阵地是寓教于乐的“第二课堂”。比如，作为国家级非物质文化遗产保护项目“萍乡春锣”第七代传承人，萍乡市师范学校附属小学学生莫栩赫积极参加红领巾营地举办的相关公益活动，在展示才艺的同时，也增强了社会责任感。

在少年儿童心中，少先队就是一个温暖的集体。如何引导少先队员在集体生活的实践体验中接受教育，这是摆在每位少先队工作者面前的一道重要课题。对此，省市县三级少工委结合各年龄段孩子的特点，精心创设校内外实践项目和载体。

直抵心扉的实践教育

对大多数少先队员来说，做红领巾讲解员是一件很有意义、充满正能量的事情。于都县禾丰镇中心小学学生林思慧为了讲好红军标语的故事，利用课外时间查阅相关书籍，或是向专业人士请教。景德镇市陶阳学校学生王晨旭很珍惜每次讲解机会，从讲解措辞到肢体语言，他都会仔细考量。

为进一步增强少先队员光荣感，我省把“入队”作为一项激励措施，在全省11个设区市各选取了1个县(市、区)作为分批入队试点，在坚持“全童入队”组织发展原则下，逐渐改变过去“全童同时入队”的方式，实现分批入队。(齐美煜)